L’élève décrit et argumente les ressources et problèmes de soins.
L’élève aperçoit les mesures de soins et prophylaxies nécessaires.
Les informations sont présentés de facon structurée.
L'élève emploie et explique le vocabulaire professionnel d'une manière adaptée aux circonstances. L’élève justifie la chronologie des mesures de soins appliquées.

Lors de l’execution d'une technique, l'élève tient compte:

• du matériel de travail nécessaire,
• de la suite logique des étapes,
• de l’hygiène,
• de la sécurité,
• du bien-être du bénéficiaire de soins,
• de l'installation et de l’interaction avec le bénéficiaire de soins,
• du respect des sphères intime et privée du bénéficiaire de soins,
• des règles ergonomiques (manutention),
• du cadre horaire,
• de sa propre dextérité.

L’élève veille à ce que son apparence personnelle soit adaptée. L'élève veille à ce que le poste de travail soit propre et en ordre. L'élève met le matériel utilisé au rebut de manière compétente.

L’élève s’autoévalue:

• Il décrit les différentes étapes effectuées
• Il explique le raisonnement de ses décisions

L’élève répond aux questions concernant les maladies et les soins adaptés par rapport à des exemples concrets.
L’élève se rend compte des éléments à améliorer concernant la mise en pratique et l’évaluation de la prise en charge.